Dislexia este o tulburare de învățare care implică dificultăți de lectură din cauza problemelor de identificare a sunetelor vorbirii și a învățării modului în care acestea se raportează la litere și cuvinte (decodare). Numită și dizabilitate de citire, dislexia afectează zonele creierului care procesează limbajul. (What Is Dyslexia?, 2017)
Deși nu există niciun remediu pentru dislexie, evaluarea timpurie și intervenția prezinta cele mai bune rezultate. Uneori, dislexia rămâne nediagnosticată de ani de zile și nu este recunoscută până la vârsta adultă, dar niciodată nu este prea târziu pentru a căuta ajutor.
Semnele dislexiei pot fi dificil de recunoscut înainte de a intra copilul la școală, dar unele indicii timpurii pot sugera o problemă. Odată ce copilul atinge vârsta școlară, profesorul copilului poate fi primul care observă o problemă. Severitatea variază, dar starea devine adesea evidentă pe măsură ce un copil începe să învețe să citească.
Cercetătorii nu au identificat încă exact ce cauzează dislexia. Dar ei știu că genele și diferențele creierului joacă un rol. Iată câteva dintre posibilele cauze ale dislexiei:
Unele statistici arată că aproximativ 15% din populația lumii are dislexie, cu toate că mulți dintre aceștia nu știu acest lucru, ceea ce înseamnă mai mult de un miliard de oameni (Rose, 2009). Dislexia se desfășoară adesea în familii. Aproximativ 40% dintre frații persoanelor cu dislexie se luptă și ei cu lectura. Până și 49% dintre părinții copiilor cu dislexie o au si ei la randul lor.
Studiile de imagistică a creierului au arătat diferențe ale creierului între persoanele cu și fără dislexie. Aceste diferențe se întâmplă în zone ale creierului implicate în abilitățile cheie de citire. Aceste abilități sunt cunoașterea modului în care sunetele sunt reprezentate în cuvinte și recunoașterea aspectului cuvintelor scrise. (Lyon et al, 2003)
Cel mai bun tip de ajutor este conștientizarea sunetelor vorbirii în cuvinte (numită conștientizare fonemică) și corespondența litere-sunete (numite fonică). Profesorul sau consilierul ar trebui să utilizeze activități speciale de învățare și practică pentru dislexie (Pinton, 2019).
Un elev cu dislexie poate obține mai mult timp pentru a finaliza sarcini sau teste, permisiunea de a înregistra orele sau copii ale notelor de curs. Utilizarea unui computer cu verificatori ortografici poate fi utilă pentru sarcini scrise sau un font special numit Dyslexie https://www.dyslexiefont.com/en/about-us/ (Font, n.d.). De asemenea, sunt disponibile programe informatice care „citesc” cu voce tare materialele tipărite. Chinn și Ashcroft (2017) subliniază că este esențial ca copiii dislexici să fie sprijiniți corespunzător din punct de vedere psihologic de către educatori și consilieri care le înțeleg situațiile dificile.
Consilierul școlar are un rol important în a ajuta elevii cu dislexie să reușească să se integreze din punct de vedere academic și social. Responsabilitatea principală a consilierului este de a oferi suport emoțional elevilor cu dislexie și de a-i ajuta să facă față provocărilor cu care se confruntă. Aceștia lucrează cu elevii pentru a identifica punctele lor forte și slabe și pentru a dezvolta strategii de îmbunătățire a performanțelor lor academice. Consilierii colaborează, de asemenea, cu profesorii și părinții pentru a crea un mediu de învățare de susținere care să răspundă nevoilor elevului (Dimmitt et al., 2007).
Consilierul școlar are rolul de a ajuta elevii dislexici să dezvolte abilități de gestionare a situațiilor dificile și abilități de auto-apărare emoțională. Pot învăța elevii strategii de gestionare a emoțiilor și de construire a încrederii în sine. Consilierii pot ajuta elevii să înțeleagă dizabilitate lor și cum aceasta îi afectează performanțele academice, precum și cum să-și comunice nevoile eficient către profesori și colegi.
Consilierul școlar poate, de asemenea, să lucreze cu elevii dislexici pentru a dezvolta abilități de învățare și strategii de gestionare a timpului. Elevii dislexici au adesea dificultăți în organizare și planificare, ceea ce poate afecta performanțele lor academice. Consilierii pot ajuta elevii să-și dezvolte o rutină și să învețe cum să împartă sarcinile în pași manevrabili. Intervenția timpurie este critică pentru elevii cu dislexie. Cu cât apare mai devreme diagnosticul, cu atât intervenția poate fi mai eficientă.
Colaborarea dintre psihologul școlar, familia copilului și cadrele didactice este esențială pentru succesul copilului cu dislexie în cadrul școlii. În primul rând, psihologul școlar trebuie să lucreze împreună cu părinții pentru a-i ajuta să înțeleagă dislexia și să ofere sprijinul emoțional necesar copilului lor. De asemenea, psihologul școlar poate furniza informații despre metodele de intervenție și strategii care pot fi utilizate atât în școală, cât și acasă.
Cadrele didactice trebuie să colaboreze strâns cu psihologul școlar și familia copilului pentru a crea un plan de învățare individualizat care să se potrivească nevoilor și capacităților copilului. Acest plan poate include ajustări ale programului de studiu, utilizarea unor metode și resurse educaționale specializate și evaluarea regulată a progresului copilului (Winship & MacDonald, 2018).
Comunicarea deschisă între toate părțile este, de asemenea, importantă. Psihologul școlar ar trebui să ofere feedback regulat către părinți și cadrele didactice cu privire la progresul copilului și să ofere sugestii cu privire la modalitățile de îmbunătățire a performanțelor. De asemenea, este important să se țină cont de punctele de vedere și preocupările fiecărei părți și să se încerce găsirea unei soluții care să satisfacă toate nevoile copilului.
Bibliografie
Chinn, S., & Ashcroft, R. E. (2017). Mathematics for Dyslexics and Dyscalculics: A Teaching Handbook. John Wiley & Sons.
Lyon, G. R., Shaywitz, S. E., & Shaywitz, B. A. (2003). A definition of dyslexia. Annals of Dyslexia, 53(1), 1–14. https://doi.org/10.1007/s11881-003-0001-9
Rose, J. (2009). Identifying and Teaching Children and Young People with Dyslexia and Literacy Difficulties. https://apo.org.au/sites/default/files/resource-files/2009-07/apo-nid17897.pdf
What Is Dyslexia? (2017, April 11). WebMD. Accesat la7 Mai, 2023, from https://www.webmd.com/children/understanding-dyslexia-basics
Pinton, A. (2019). Copilul meu este dislexic. Editura Lizuka Educativ
Font, D. (n.d.). Dyslexie Font – Dyslexie Font – Meet the Team. Accesat la 7 May 2023, from https://www.dyslexiefont.com/en/about-us/
Dimmitt, C., Carey, J. C., & Hatch, T. (2007). Evidence-Based School Counseling: Making a Difference With Data-Driven Practices. Corwin Press.
Winship, G., & MacDonald, S. (2018). The Essentials of Counselling and Psychotherapy in Primary Schools: On being a Specialist Mental Health Lead in schools. Routledge.